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“挽救”文科 AI是(shi)“妙药”吗？,人工智能(neng),专业,课程

羊城晚报(bao)记者 孙唯(wei) 实习生 蓝(lan)惠熙

投档线661分，最低排位88名，复旦大学今年(nian)在广东历史类招生的11个专业中，有8个专业包含了“文科+人工智能(neng)”；暨南大学会计学·数智会计创新班所在专业组最低投档分数为603分……今年(nian)，没有少(shao)高校推出了一系列“文科+人工智能(neng)”项目，遭到了考生热捧。现在，在文科“滞胀”下，人工智能(neng)会成为挽救文科的“灵丹妙药”吗？

文科“滤镜(jing)破(po)碎(sui)”

人工智能(neng)“救场”

“AI时代前，许多人选择文科是(shi)因为相(xiang)对来(lai)说更安适(shi)，未来(lai)多是(shi)坐办公室。但实际上，大学文科教育和就业需求有时是(shi)错位的。”华南师范大学粤港(gang)澳大湾区教育发展高级研究院(yuan)副院(yuan)长、高级教育研究所所长陈先哲指出，“AI的到来(lai)，已经击碎(sui)了文科的滤镜(jing)。”

今年(nian)高考志愿填报(bao)前，智联雇用发布《2025年(nian)大先生就业远景研判及(ji)高考志愿填报(bao)攻略》，揭晓了拥有3年(nian)事情履历人才均匀月薪最高的前50个专业。电子科学与技术(shu)、信息安全、电子信息科学与技术(shu)三大专业稳居三甲，前10名均无文科专业。

而令人惊疑的是(shi)，市场对文科类人才需求并(bing)没有低。猎聘发布的《2025届大先生就业供需洞察报(bao)告》则表现，近一年(nian)应届毕业生岗亭需求同比增长最明显的离别是(shi)教育培训/科研、电子/通(tong)信/半导体、金融与政府类、IT/互联网，这些职业对文理科先生的需求参半。

人工智能(neng)时代的到来(lai)，正(zheng)在倒逼高级教育必(bi)须对已经面对危机的文科专业作出结(jie)构性调整(zheng)。未来(lai)市场需要的是(shi)可以或许适(shi)应灵活多变的岗亭和产业需求的创新型人才。因此，把人工智能(neng)融入文科学科建设的内(nei)容之中，可以或许赞助先生在大学期间掌握更多应用性的知识，更加适(shi)应未来(lai)的就业环境。”陈先哲指出。

文科下马(ma)“AI”

难题尚需解决

带(dai)上“AI”出发，究竟(jing)有多香？薪智发布的《2025人工智能(neng)行业白皮(pi)书》表现，2021年(nian)至2024年(nian)，中国应届生的均匀起薪从(cong)7200元涨到了9121元。并(bing)且人工智能(neng)行业中，研发类与贩卖类、办事类、支撑类相(xiang)比，差异并(bing)没有大，表现出AI赋能(neng)文科类行业后的强大劣势。

许多高校已经灵敏地看到了这一点。从(cong)2025年(nian)春(chun)季学期起，复旦大学将完成“三个渗透率100%”：AI课程覆盖(gai)全体本(ben)研先生，AI+教育覆盖(gai)全部一级学科，AI素养能(neng)力请求覆盖(gai)全部专业。

然而，一个没有得没有面对的现实是(shi)，由于各(ge)高校水(shui)平没有一，当AI走进讲堂时，一方面是(shi)学校师资力量(liang)没有足、课程设置没有合(he)理——没有懂AI的教AI，课程名字(zi)挂(gua)AI的却实际并(bing)没有是(shi)AI，“挂(gua)羊头卖狗肉”现象对照普遍；另一方面是(shi)没有少(shao)文科生对于理工科的内(nei)容并(bing)没有敏感，学习结(jie)果并(bing)没有抱负。

“我们(men)有一门课是(shi)《人工智能(neng)导论》，课程主要内(nei)容是(shi)让我们(men)学习‘怎样更好地使用AI’，也就是(shi)怎样给人工智能(neng)发指令，让它生成的作品(pin)更好。但是(shi)在实际应用中，往往需要用一系列很复杂的指令才能(neng)让AI生成一个较(jiao)好的作品(pin)。”华南理工大学旧事与传播学院(yuan)金同学透露表现。

对于高校“文科＋AI”的课程设置低效能(neng)问题，陈先哲以为，学校在支配人工智能(neng)课程时需要谨慎思索，随机应变，与学校的特点专业结(jie)合(he)。没有能(neng)因为社会需要或制造招生噱头而忽视自身前提(ti)，一窝蜂设置与人工智能(neng)结(jie)合(he)的文科专业。

“当今时代的突出变化没有只(zhi)有人工智能(neng)，学校应该扬长补短地进行设计。许多人并(bing)没有是(shi)全能(neng)型人才，强行请求全部先生必(bi)须学习人工智能(neng)，尤其是(shi)涉及(ji)较(jiao)难的研发相(xiang)关知识并(bing)没有稳健(jian)。”陈先哲建议，“有前提(ti)的学校可以给先生提(ti)供更多元的课程选择，例如(ru)设置‘课程超市’，先生凭(ping)据自己的能(neng)力和兴趣自由选择。这样既思量(liang)先生的水(shui)平，又能(neng)充分尊(zun)重先生的兴趣。”